Ding 17

Inderdaad er verschijnen steeds meer web 2.0 websites. Of deze ook allemaal echte web 2.0 websites zijn, m.a.w. of ze alle aspecten bevatten die genoemd worden in het bericht: 'De 2.0 aspecten van Ding 17' betwijfel ik. Wel zijn er steeds meer websites die bepaalde aspecten bevatten.

Omdat we echte web 2.0 websites zoals Flickr, Delicious al behandeld hebben, heb ik een tweetal websites gekozen, die misschien niet helemaal web 2.0 zijn maar wel interactief.
Afgelopen zaterdag nam ik bij AH de nieuwste Allerhande mee en ook deze blijkt voortaan digitaal beschikbaar te zijn. Het leuke hierbij, zeker voor kookliefhebbers is, dat je zelf content aan kunt leveren voor deze website. Toch heel anders dan het bekijken van een tijdschrift.
Je kunt nu je eigen kookschrift aanmaken en je eigen recept insturen vanuit je kookschrift. Ook kun je online meedoen met allerlei kookwedstrijden. Toen de Allerhande alleen nog maar op papier verscheen, kon je ook wel recepten insturen maar ik denk dat dit veel uitnodigender werkt. De site is actuelen dan het tijdschrift en bevat ook allerlei instructiefilmpjes.
Ook de website van Het Klokhuis heeft verschillende web 2.0 toepassingen. Kinderen kunnen zich aanmelden en dan zelf animaties maken (Sketchstudio), games maken (Gamestudio). Ze kunnen vragen stellen, reageren op blogs etc. Het Klokhuis maakt ook gebruik van Hyves en Twitter. Spelenderwijs worden kinderen zo heel wat mediawijzer gemaakt.

Geen sites natuurlijk waar wij als Xplora iets mee kunnen maar voor ons zie ik wel mogelijkheden in het gebruik van blogs. Bv. i.p.v. de portfolio's die wij nu bijhouden en ook als communicatiemiddel naar Academies toe. Ik denk hierbij m.n. aan een blog over Mediawijsheid voor de Pabo waar wij nieuwtjes, leuke websites, lesmaterialen etc. een plaatsje geven. Door studenten en docenten zouden hier aanvullingen opgegeven kunnen worden, vragen gesteld kunnen worden. Ook kunnen zij misschien aangeven wat ze missen, waar ze behoefte aan hebben en wat hun ervaringen zijn met bepaalde materialen, lessen die ze gegeven hebben etc.

Onderwijsdag

Helaas donderdag geen Onderwijsdag voor mij en een aantal van mijn collega's. Xplora moest open blijven en dat was in Breda niet ten onrechte want het was best wel druk. Rond half 12 waren er ruim 150 studenten binnen. 's Middags werd het mede door het mooie weer, denk ik wel, wat rustiger.
We hebben omdat het natuurlijk toch heel wat rustiger was dan normaal hier wel zinvol gebruik van kunnen maken. We hebben de tafels in de OWP wat verplaatst.  Langzamerhand komt de fysieke OWP er uit te zien zoals we voor ogen hebben.

Omdat ik sinds kort ook twitter, dacht ik de onderwijsdag wel via tweets te kunnen volgen maar dat viel wat tegen. Alleen de Punt twitterde wat. Achteraf gezien logisch natuurlijk want in een voetbalstadion zal niet overal een internetverbinding aanwezig zijn. 

Hoewel Gert in de multimediaruimte wel bezig was met rechtstreekse beelden van de Onderwijsdag heb ik die ook niet kunnen ontdekken. Lag dat nu aan mij of werden deze beelden niet rechtstreeks uitgezonden. 

Jammer want aan de reacties van collega's te merken, hebben we toch een leuke dag gemist.

Zelf had ik 's middags in Xplora nog een overleg van de landelijke gebruikersgroep van QuestionPoint. Na afloop hebben we nog een rondje Xplora gedaan. De reacties waren zeer enthousiast.

Van alles wat

Vorige week donderdag hebben we een bijeenkomst gehad met de coaches en een aantal mensen van de projectgroep. We hebben hierbij gebruik gemaakt van videoconferencing. Een geslaagd experiment, vond ik. Zeker omdat we niet met al teveel mensen per locatie waren. We hebben afgesproken om dit bij het volgende overleg weer te doen. Zo kunnen er meer mensen deelnemen en het scheelt een hoop heen en weer gereis.
Uit deze bijeenkomst kwam naar voren dat de 23 dingen wel veel tijd kosten. Een aantal mensen hebben niet voldoende aan de twee uur per week of kunnen die niet vrij maken. Er wordt door sommige dan ook veel thuis gewerkt. Over het algemeen zijn de mensen wel enthousiast al zien sommige wel wat beren op de weg en zijn ze bang dat er straks niets mee gedaan wordt. Voor deze zwartkijkers een bijpassend plaatje.

Verder heb ik me het afgelopen weekend toch maar aangemeld bij Twitter en vandaag heb ik mijn eerste Tweet verstuurd.
Afgelopen maandag hebben we een bijeenkomst met ons groepje gehad, voor de eerste keer met onze twee nieuwe leden, Annelies en Hetty. Binnen ons groepje gaat het best wel goed. Enkele mensen lopen iets achter maar niemand loopt tegen grote problemen aan. Daarom hebben we het laatste uur van onze bijeenkomst gebruikt om verder te werken aan de 23 dingen. Op initiatief van Jeanine G hebben we een gezamenlijk Google document aangemaakt. Weer een leuke oefening.

Ding 16

YouTube, wie kent het niet, zou je bijna zeggen. Er zijn al mensen beroemd geworden door de filmpjes die ze van zichzelf geplaatsts hebben , journaals maken bij actuele gebeurtenissen al wel eens gebruik van TouTube filmpjes en zelfs het koninklijk huis heeft een een eigen YouTube kanaal.
Op YouTube kun je heel veel verschilende filmpjes vinden over allerlei onderwerpen. Ik denk dat veel van deze filmpjes bruikbaar zijn in het onderwijs. Het onderwijs heeft behoefte aan ondersteunend, actueel beeldmateriaal. Korte filmpjes, die studenten aanspreken. Daarvan zijn er op YouTube diversen te vinden. Misschien ligt daar voor ons ook wel een taak. Wij doen nu al vaak literatuuronderzoek maar richten ons dan vooral op boeken, tijdschriftartikelen en websites. Wij zouden bijvoorbeeld lijstjes kunnen maken van bruikbare filmpjes.

In het kader van mediawijsheid, een onderwerp waar ik als MediaCoach natuurlijk extra aandacht voor heb, zijn filmpjes ook zeer bruikbaar. Je ziou bijvoorbeeld op zoek kunnen gaan naar filmpjes die van uit verschillende zienswijzen zijn gemaakt en daar met leerlingen over in gesprek gaan.
N.a. daarvan zou je leerlingen zelf een filmpje kunnen laten maken.
Naast YouTube zijn er natuurlijk meer websites waar je bruikbare videofragmenten kunt vinden. Een voorbeeld hiervan is Leraar24 een online platform van, voor en door leraren. Met praktische video's en inhoudelijke dossiers worden vraagstukken uit het onderwijs behandeld.
Hieronder een filmpje dat ik van deze site heb gehaald.

Ding 15

Een heel nieuw ding voor mij. Natuurlijk had ik wel eens van podcast en vodcast gehoord maar ik heb me er eigenlijk nooit in verdiept en er nooit iets mee gedaan. Naar radioprogramma's luisteren doe ik eigenlijk heel weinig. Als ik de radio aan heb staan, is het meer voor een beetje achtergrond muziek. Nu ik zo zie van welke radioprogramma's er podcasts zijn vind ik het eigenlijk wel heel leuk. Terwijl ik nu aan mijn blog aan het werken ben, zit ik te luisteren naar een aflevering van Andersman Veren.

Het lijkt me ook wel wat om wat podcasts op mijn Mp3speler te zetten voor als ik weer op de fiets naar mijn werk ga. Ook voor lange treinreizen of voor de vakantie lijkt me het wel leuk.
Voor gebruik in het onderwijs zie ik zeker wel mogelijkheden. Van colleges zou bijvoorbeeld een podcast of vodcast gemaakt kunnen worden, zodat studenten voor een tentamen er nog eens naar kunnen luisteren.
Ook bij het mediawijs maken van leerlingen en studenten kunnen podcasts een rol spelen denk ik.
Kennisnet heeft bijvoorbeeld al een kenniswiki gemaakt over podcasts. Hierin is o.a. een stappenplan te vinden voor het maken van een podcast.
Het project “Radio zonder Radio” van basisschool "De Hooiberg" uit Borne laat leerkrachten en leerlingen kennismaken met het zinvol gebruiken van PODcasting en het beheren en onderhouden van een klassenpagina.

Nationaal MediaCoach Congres

Woensdag 31 maart ben ik samen met Els naar het Nationaal MediaCoach Congres in Ede geweest. We hebben op deze dag weer heel wat kennis opgedaan. Op de blog van Els is een uitgebreid verslag te vinden. Ook op de site van de NOCM (Nationale Opleiding  MediaCoach) staat een verslagje.
We hebben o.a. een zgn. 'trefpunt' gevolgd over Wikiwijs, een open lesmaterialenbank. Wikiwijs is voor en door docenten, iedereen mag bijdragen.

Wikiwijs is nu nog niet ingericht voor het HBO en WO. Verwacht wordt dat  uiterlijk 1 september 2010 alle onderdelen van Wikiwijs ook geschikt gemaakt zijn voor deze onderwijssectoren.

Ding 14

Instant messaging, een van de dingen waar ik al langer mee bekend ben en ook bijna dagelijks iets mee doe. Tijdens mijn werk ben ik bijna altijd ingelogd op MSN. Het is makkelijk als je even snel iets aan een collega wilt vragen, die op een andere etage zit of backoffice. Prive gebruik ik het niet zo veel, soms even met mijn kinderen.
Bij de achtergrondinformatie bij dit ding staat ook het Rapport IM in al@din / Rob Coers, 2007. Vergelijkend onderzoek en tips over IM in de dienstverlening. Dat is wel grappig want ik zat intertijd als Provinciaal servicemanager van al@din in Noord-Brabant in de wergroep die betrokken was bij de tot standkoming van het projectplan, het testplan en de projectevaluatie.Net nadat dit rapport verschenen is, ben ik van baan veranderd en ben ik bij Avans begonnen.

Ik denk dat wij in principe bij QuestionPoint ook wel gebruik zouden kunnen maken van instant messaging. We hebben het hier ook al wel eens over gehad maar het probleem is dat je dan eigenlijk altijd in de uren dat je studenten en medewerkers de gelegenheid geeft om via chat vragen te stellen, iemand beschikbaar moet hebben in de backoffice. We hebben nu soms al moeite om het rooster rond te krijgen dus voorlopig zullen we dit wel niet gaan doen.